Опять двойка

Вологжане делятся мнением, нужно ли оценивать поведение учеников

Оценки за поведение могут ввести во всех школах России в 2027/28 учебном году. Пока же с 1 сентября 2026 года это новшество планируется внедрить в 10 учебных заведениях каждого региона. В нашей области участниками эксперимента станут пять школ Вологды и пять - Череповца.

Эффект есть

Идея оценивать поведение школьников обсуждалась в обществе давно. В пилотный проект, стартовавший в 2025 году, включились семь регионов: Новгородская, Тульская, Ярославская и Ленинградская области, ЛНР, Мордовия и Чечня. В 89 школах-участницах тестировались три модели оценки: двухуровневая («зачет» и «незачет»), трехуровневая (поведение: «образцовое», «допустимое», «недопустимое»), а также пяти­уровневая (от «отлично» до «совсем не­удовлетворительно»). 

В итоге самой успешной признали трехуровневую модель - ее и планируется внедрять, сообщает rg.ru. 

Уже известен ряд критериев, которые будут учитываться при выставлении оценок за поведение в школах. Среди них - соблюдение ребенком дисциплины: опоздания, посторонние разговоры на уроках, использование гаджетов. Кроме того, будет браться в расчет, способен ли школьник работать в команде, решать конфликты, проявлять эмпатию. В этом же списке - личностные качества детей (ответственность, забота о школьном имуществе, участие в общественно полезном труде), а также активность учащихся:  подготовка к урокам, выполнение домашних заданий, вовлеченность в общественную жизнь школы. Все это касается и ребят с ограниченными возможностями здоровья.

«Оценка за поведение позволит поддержать учителя, снизит необоснованные обвинения в его адрес. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений даст возможность вовремя оказать школьнику необходимую помощь, скорректировать трудности в общении и обучении», - цитирует министра просвещения Сергея Кравцова сайт «Объясняем.рф». 

Эксперимент в российских школах показал хорошие результаты, отметил глава Совета при Президенте РФ по правам человека Валерий Фадеев. По его мнению, оценка за поведение может стать эффективным инструментом воспитания школьников и защиты достоинства педагогов. «Уже считается чем-то естественным оскорбить учителя, обматерить его, даже рукоприкладство стало почти нормой. Учеников, что творят вопиющие безобразия, надо исключать», - цитирует Фадеева РИА «Новости».

За и против 

Это новшество только отнимет силы у педагогов, возражают его противники. Они приводят свои аргументы: оценка за поведение субъективна, как и любая другая, ситуацию она не улучшит, зато может навредить ученикам и учителям. 

Например, детям приклеят нелестные ярлыки. К слову, поведение учащихся оценивали и в СССР: до 1989 года в стране применялась аналогичная трех­уровневая система, а хулиганов могли оставить и на второй год. Но сейчас другие времена, говорят россияне. Многие из них сомневаются, сработает ли новая отметка в наши дни. 

- В советские годы, когда я был школьником, нам писали характеристики, и оценка за поведение могла повлиять на поступление в вуз, - вспоминает заместитель директора по воспитательной работе школы № 8 Вологды Юрий Спирин. - Как будет теперь - трудно предугадать. Одно дело, если оценка станет формальной, и совсем другое - если за собой что-то повлечет: скажем, за двойку по поведению ученика не допустят к ЕГЭ. Но этот вариант маловероятен - к сожалению ли, к счастью ли. Конкретно в нашей школе система воспитательной работы и без того отлажена: мы знаем, от кого чего ждать - оценка за поведение вряд ли что-то глобально изменит. Хотя, думаю, для каких-то ребят она станет стимулом взяться за ум.  

А вот родители задаются вопросом: не заходят ли законодатели «с конца», борясь со следствием, а не с причиной плохого поведения отдельных учеников.

- Оценка за поведение будет оправдана лишь в том случае, если она станет реальным рычагом воздействия на школьников, - говорит отец девятиклассника Алексей. - Если сегодня, допустим, за буллинг одноклассников нерадивый ученик получит недопуск к ЕГЭ, это кого-то, возможно, заставит задуматься. И напротив, оценка для галочки станет для учителей дополнительной бюрократической нагрузкой, коей у них и так в избытке. В общем, больших надежд на это нововведение я не возлагаю. И сочувствую педагогам, которые нередко оказываются бесправными перед учеником. Сколько случаев было в стране, когда учитель, пытавшийся урезонить малолетнего хулигана, сам был вынужден потом оправдываться перед администрацией школы, полицией и в итоге лишался работы. Поэтому гораздо действеннее было бы повысить авторитет педагогов и расширить их права. 

- В нашем детстве оценки за поведение выставлялись в дневник и классный журнал, - вспоминает вологжанка Татьяна. - Я хоть и была отличницей, но за поведение порой хватала двойки. Как-то раз, метнув швабру в одноклассника, я разбила стекло в кабинете - маму вызывали в школу. Правда, по итогам года, чтобы не портить статистику, в графе «Поведение» мне всегда ставили «примерное». Думаю, сейчас все будет так же: школа не захочет быть худшей в рейтинге - уберет лишний негатив. Да дело, в общем, и не в оценках, а в воспитании: раньше дети знали границы, заходить за которые было нельзя. Сейчас они размыты - кругом безнаказанность и вседозволенность. 

- С моей дочерью учился мальчик, который баламутил весь класс. Он орал, хулиганил, дрался, сметая все на своем пути. Часть одноклассников от дебошира страдала, часть пыталась ему подражать: на наведение порядка уходило пол-урока, - рассказывает отец пятиклассницы Сергей. - Таких вот мальчиков «с сорванной резьбой» двойка за поведение вряд ли исправит. Да и вся эта затея мне кажется пустой: сильные педагоги и без оценок знают, кто чем дышит, они следят за дисциплиной, а баламутов держат в узде.

А вот мнения учителей кардинально разделились. Вологжанка, что преподает в школе с углуб­ленным изучением ряда предметов, говорит: оценки за поведение там не нужны от слова «совсем». Мотивированные дети, среди которых много отличников и олимпиадников, ведут себя разумно - о беспорядках и речи нет. Обратной точки зрения придерживается учитель обычной, непривилегированной школы - ей часто треплют нер­вы малолетние неслухи.

- Оценки за поведение я только приветствую - это крайне необходимо. Вот только критерии должны быть четкие, а не «он меня бесит», - делится педагог. - Дети в школе распоясались: многие не учатся, хамят, кидаются пеналами, сидят в телефонах, орут на уроках, а учителей, бывает, специально доводят до белого каления, чтобы снять скандальное видео. Таких «деток» давно надо приструнить. Понимаю, оценка за поведение от всех проблем не спасет, но родители хотя бы будут в курсе, что творят их любимые отпрыски. 

А как у них?

• В Беларуси оценки за поведение («примерное», «удовлетворительное» и «неудовлетворительное») выставляют всем ученикам с 1-го по 11-й класс. С 1 сентября 2025 года ученики с «неудом» за поведение не могут участвовать в конкурсах на поступление в гимназии и ряд школ.
• В Венгрии поведение школьников оценивается по четырехбалльной шкале: «плохое», «вариативное», «хорошее» и «примерное».
• В Италии в октябре 2024 года вернулись к оценкам за поведение, отмененным в 2000 году. Причиной стал рост агрессии по отношению к учителям. Применяется шкала от 1 до 10 баллов. При шести - ученик должен пройти тест по гражданскому воспитанию, при пяти и ниже - его оставят на второй год даже при хорошей успеваемости.
• В Турции поведение оценивают в начальной и средней школах. Отметки могут повлиять на годовой балл за предмет.
• В Польше отметки за поведение ставят с четвертого класса. Его оценивают как «позорное», «неуместное», «правильное», «хорошее», «очень хорошее», «образцовое».
• В Китае учащихся оценивают по семи критериям, куда входят «моральные качества», способности к коммуникации и сотрудничеству. Результат учитывается при переходе в старшую школу, поступлении в колледж или вуз.
• В Норвегии поведение школьников оценивают с 1939 года: до восьмого класса - в формате замечаний учителя, позднее - по балльной системе. На это влияет личная дисциплина, отношения с окружающими, соблюдение школьных правил.
• В США свои правила в каждом штате. Для самых проблемных учащихся разрабатывают индивидуальные планы коррекции поведения.
• В Южной Корее ученики, уличенные в школьном буллинге, могут теперь не попасть в вузы. Первые 45 агрессоров уже получили отказы. С 2027 года все вузы государства должны будут учитывать, был ли абитуриент замечен в травле сверстников.