Школьники изучают реликтовые растения и старинные парки
1877
12 лет исследований
Конкурс «Наше наследие» впервые был организован в 2000 году. Его идея заключалась в том, чтобы привлечь школьников и педагогов к изучению и охране примечательных объектов историко-культурного и природного наследия нашего края, оценке их состояния и возможностей рационального использования. Очень важно было провести такую работу в удаленных уголках области. Хотя школьники имеют небольшой теоретический опыт, под руководством педагогов они могли бы включиться в эту работу и использовать свой интеллектуальный потенциал в исследованиях в масштабе всей области.
Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды поддержал такую идею и взял на себя организацию и финансирование конкурса. Работники кафедры географии Вологодского государственного педагогического университета разработали положение о конкурсе, методические рекомендации для полевых исследований и лист оценки конкурсных работ. Была собрана экспертная комиссия, в которую вошли различные специалисты. Со временем менялся состав учредителей конкурса, но неизменным организатором и исполнителем стал Областной центр детского и юношеского туризма и экскурсий.
В конкурсе ежегодно принимают участие до 500 школьников, 70 педагогов, 40 образовательных учреждений из 15-20 районов области. За время существования конкурса сформировался круг учителей-краеведов, которые с увлечением занимаются исследованиями своих родных мест и активно вовлекают в этот процесс учащихся.
Уже первые результаты конкурса оказались положительными. Департаменту природных ресурсов и охраны окружающей среды удалось наладить связь с районами области в вопросах экологического воспитания и образования молодежи. Конкурс дал возможность регулярно проводить краеведческие исследования, поэтапно исследовать как отдельные объекты, так и небольшие территории, осуществлять мониторинговые исследования. В ряде районов области школьники и педагоги смогли собрать интересные материалы и провели исследования по различной краеведческой тематике.
Редкие растения из Красной книги
Юные краеведы изучали историю русской деревни, выявляя на территориях своих сельских поселений исчезнувшие деревни, составляя комплексные характеристики населенных пунктов, оценивая состояние объектов архитектуры, изучая сакральные объекты - камни-следовики, святые рощи и деревья, святые источники. Так, учащиеся Спасской средней школы Тарногского района в течение семи лет проводили мониторинг деревни Никифоровская. Они проследили изменения демографической ситуации, уровня хозяйственного и социально-культурного развития поселения, дали оценку эколого-эстетического состояния населенного пункта и его окрестностей.
Учащиеся Бабаевского меж-школьного экологического центра «Эконавты» ежегодно организуют озероведческие экспедиции. Ими обследована малоизученная часть Вологодского Поозерья, где были выявлены популяции реликтовых видов растений - лобелии Дорт-мана (Lobelia dortmanna L.), полушников колючеспорового (Isoёtes echinospora D.) и озерного (Isoёtes lacustris L.). На сегодняшний день известно десять озер Бабаевского района, в которых произрастают эти растения, занесенные в Красную книгу Российской Федерации (2008). Благодаря этим исследованиям Бабаевский район выдвигается в число крупнейших генетических резерватов данных реликтовых видов на территории области и появляется обоснование для организации здесь сети гидролого-ботанических заказников.
Учащиеся Верхне-Кубинской средней школы Вожегодского района проводят мониторинг озера Черное, расположенного на территории Нижнеслободского поселения. И это только один из многочисленных примеров комплексного исследования небольших озер и наблюдений за их состоянием.
Школьники, усвоив методики и рекомендации специалистов, научными методами отслеживают динамику развития популяций некоторых редких растений. Интересен в этом плане опыт учащихся Вашкинской школы, которые вместе с руководителем экологического кружка проводят мониторинг прострела раскрытого (Pulsatilla patens L.) и башмачка пятнистого (Cypripedium guttatum Sw.), включенных в Красную книгу Вологодской области (2004). Учащиеся Подболотной средней школы Бабушкинского района начали наблюдение за выявленной недавно самой большой на востоке нашей области популяцией венерина башмачка настоящего (Cypripedium calceolus L.).
Некоторые школьные группы изучали видовое разнообразие флоры и фауны на отдельных природных территориях. Благодаря этому удалось выявить новые для области виды растений и их местонахождение. Так, летом 2011 года в Нюксенском районе, в окрестностях деревень Красавино и Березовая Слободка, детской экспедицией установлены две новые точки местонахождения охраняемого растения осот болотный (Sonchus palustris L.). Собранные и переданные в Вологодский государственный педагогический университет экземпляры этого растения стали первыми в гербарном фонде кафедры ботаники.
Экспедицией Областного центра детского и юношеского туризма и экскурсий в Кадуйском районе впервые в естественной среде зарегистрирован заносный вид растения буквица крупноцветковая (Betonica macrantha C. Koch.). Учащиеся Несвойской основной общеобразовательной школы в прибрежной зоне Заиловского озера (Вологодский район) обнаружили и заложили в гербарий растение камыш Табернемонтана (Schoenoplectus tabernaemontani). Особенность данной находки заключается в том, что это первый гербарный образец с территории области. Раньше этот вид был известен только по литературным и устным сообщениям.
Сохранить уникальные парки
Дети исследуют старинные парки и рукотворные лесопосадки. Например, учащиеся Нижнекулойской средней школы Верховажского района изучили находящийся в местечке Чугла парк Дудорова (названный так в честь его основателя - местного жителя), в котором было высажено 110 видов деревьев и кустарников, в том числе привезенных с Дальнего Востока и Кавказа.
Очень жаль, что после смерти основателя парка за его детищем никто не следил и многие экзотические виды не удалось сохранить, осталось лишь 52 вида.
Учащиеся Сямженской школы исследовали Сизовский парк, заложенный в 1983 году на окраине села Сямжа. Парковые посадки состоят из кедровой сосны и сибирской лиственницы. На протяжении многих лет за посадками никто не ухаживал. Соснам и лиственницам пришлось в прямом смысле выживать среди проросших между ними и перегнавших их в росте берез.
Итогом нескольких работ стали разработанные экологические тропы, туристско-экологические и комплексные туристские маршруты. Так, школьник из Сямженской средней школы самостоятельно разработал маршрут в окрестностях населенного пункта, где он живет, чтобы об этих удивительных местах узнали не только жители района, но и области.
Ученики Левашской средней школы Нюксенского района проложили экологическую тропу по местности, где расположено множество карстовых провалов, идут процессы формирования карстовых озер. Самыми впечатляющими объектами на проводимых школьниками экскурсиях являются несообщающиеся карстовые озера, расположенные в нескольких метрах друг от друга, но с разным уровнем воды.
Воспитанники Вытегорского центра детского и юношеского туризма оценили возможности рационального использования окружающей среды своей местности и разработали экологическую тропу «Вытегорское Прионежье», где показывают на маршруте прекрасные пейзажи побережья Онежского озера, сосновые боры и другие привлекательные места.
Ценным вкладом в охрану природы стали результаты исследования особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Накоплены данные об экологическом состоянии ряда ООПТ, ценных выделов в их границах. Учащиеся Первомайской средней школы Кичменгско-Городецкого района составили паспорт ландшафтного заказника «Ентальский лес». А учащиеся Октябрьской основной школы несколько лет исследовали флору памятника садово-паркового искусства в селе Никольское Усть-Кубинского района, который долгое время находился в бесхозном состоянии. Они приводили территорию парка в порядок и восстанавливали согласно планировке древесные насаждения.
Подобных примеров можно приводить множество. Но особо следует отметить систему подготовки учителей и наставников, руководящих исследовательской деятельностью школьников. Для руководителей краеведческих объединений ежегодно центром туризма проводится областной семинар «Возможности и перспективы детских краеведческих объединений в деле охраны природного и историко-культурного наследия нашего края». Во время семинара участники знакомятся с природными и историко-культурными особенностями края, имеют возможность расширить теоретические и практические знания и навыки исследовательской работы. Семинары позволили привлечь молодых учителей к этой работе и расширить тематику исследований.
Школьники представляют свои исследования в виде конкурсных отчетов, социальных проектов, туристских маршрутов, экологических троп, коллекционных материалов, стендовых экспозиций. Учителя используют собранные краеведческие материалы на уроках и во внеурочной деятельности. Часть собранных материалов поступает в краеведческие музеи и научные организации.
Конкурс «Наше наследие» востребован, и трудно переоценить его значение в деле сохранения уникальной природы, истории и культуры каждого уголка горячо любимой малой родины.
Комментарии (0)