«Ребята, давайте жить дружно!», призывает родителей воспитатель детского сада Татьяна КОРЮКИНА
Array
(
)
1
1127
СУП ЗА ШИВОРОТ Добрый день! Я ваш постоянный читатель. Теперь и автор, получается. Примите, пожалуйста, моё письмо с отзывом на статью «Детки в клетке». Спасибо за ваш труд, за все интересные статьи. С уважением, Хельга. Мне повезло с родителями. Это были и есть мудрые люди, воспитанные и зрелые личности. И в нас, детей, они вложили всё то доброе и вечное, что должно быть в людях. В общество нас вводили рано, года в 3-4, чтоб мы познали все радости, огорчения и не были ограничены семьёй, которая несла только радость. Родители, в первую очередь, учили нас не унижаться, защищать себя и терпеть. И никогда не жаловаться! Защищаться - не означало грубить взрослым и драться со сверстниками. Учили, что достаточно просто хорошо себя вести, чтоб не возникало много проблем. И пройдя через эту жестокую школу выживания в советском обществе, мы не огрубели, не стали неудачниками, подлецами и преступниками. Наши родители не знают до сих пор про многие наши переживания в саду, школе, в лагерях. С возрастом мы научились беречь их нервы. Ведь на нас всегда стояла «печать»: «Я из многодетной семьи». *** Первые годы в садике я не помню. Став старше, я стала «наблюдателем». Одна девчушка у нас не любила молочный суп. Но воспитателю было нужно, чтоб она его любила и ела. Действие простое - несъеденный суп на глазах у всех детей выливался за шиворот! Если кто на прогулке зимой сосал сосульки или ел снег, то на обед ему преподносили тарелку снега и заставляли съесть. В тихий час как-то воспитательница отшлёпала озорника своей туфлей с каблуком. Меня, правда, за всю историю детсадовской жизни наказали только раз, за что - даже не помню. В памяти осталось только одно чувство, что виновата, баловалась. Была и курьёзная история. Однажды на прогулке, заплетая венок из ромашек за кустами акации, я обнаружила, что нашей группы нет! Каково было моё удивление, когда, зайдя в садик, я увидела, что все уже ужинают! Даже не спохватились, что меня нет. *** Не знаю, для кого школьные годы чудесные. Меня, например, не полюбила учительница начальных классов. Как-то побила линейкой за то, что я ворчала! В то время когда это мой сосед по парте ворчал! Я так её боялась и не любила, что резала себе пальцы лезвием, которое выдавали нам, первоклашкам, очищать линолеум от чёрных полос. Был повод перед уроком отпроситься к медсестре. А любила эта учительница только детей из « благополучных и богатых» семей. Понятно, за что. Поэтому в начальных классах я еле-еле зарабатывала «четвёрки». В старших классах я уже вышла почти в отличницы. Поэтому возросло моё самоуважение, не зависящее уже от мнения взрослых и сверстников. Унижений и обид от одноклассников не видела, а вот от некоторых учителей - да. Причина всё та же: семья многодетная, значит, дети недоразвитые. Поэтому не стала заканчивать 10 классов в этой школе и перешла в училище. Мой брат вообще эту школу после восьмого класса закончил экстерном. Учительница его перед всеми ребятами унизила, сказав, что раз он из многодетной семьи, то значит... Брат пообещал ей в итоге, что когда вырастет, купит эту школу, и она там точно работать не будет. Сейчас он действительно богат. Мы всё это видели, чувствовали и терпели. Родителям не жаловались. Сами делали выводы, так взрослели. Поэтому выросли с гибкими и стальными нервами, с чутким и сочувствующим сердцем. И выросло в нас новое качество - сила и способность защищать других. *** Из любви к детям и чтоб получить жизненный опыт, чтоб избавиться от синдрома « высокомерия отличницы», я сознательно устроилась няней в ясельную группу детского сада для «буржуа». Вот там-то и стало «болеть сердце» за малышей, когда я видела, как им тяжело адаптироваться к новой жизни вне дома. Я старалась стать мамой для каждого из них. Видела, что по утрам родители со спокойствием в душе отдают мне, а не воспитателям, своих малышей. После дневного сна я будила каждого потихоньку и ещё сонного несла к горшку, разговаривая нежно и шёпотом. Метод воспитателей был садистским: зайти в спальню, включить свет и сказать громко: «Подъём!». Тут уж от страха можно описаться. Во время еды воспитатель не вставала из-за своего стола, а только поторапливала маленьких едоков. Я же старалась докормить тех, кто просил и кто мало ел. Родители часто говорили, что их дети дома только обо мне и говорят. Воспитатель меня за это невзлюбила, сказав как-то: «Мы из тебя все соки выжмем». В скором времени она не выдержала этого нежного возраста и перешла в старшую группу, где, в конечном итоге, «заработала» жалобу в департамент образования за то, что била детей. Но поскольку существует вечная отговорка на нехватку кадров, её оставили. Однако в нашу ясельную группу взяли не лучший вариант. Мне показалось, что настали военные времена, когда детей полутора лет заставляли стоять смирно и по линеечке. И очень часто перед коллегами и родителями звучала фраза: «У меня же диплом с отличием и 10 лет стажа!». Я не выдержала и всё рассказала заведующей, какие нравы стали царить в нашей группе. Объясняла, что детям, в первую очередь, нужна мама, а не всякие там строгие правила и программы. Я так защищала малышек, что заведующая и специалист по методической работе мне поверили! И провели с новой коллегой беседу. А я решила, что не хочу получать высшее педагогическое образование, пока в нашей стране есть такие нормативы и методики воспитания. *** Какими зрелыми мы выросли, стало видно, когда у нас самих появились дети. И вопрос, как научить жить ребёнка в обществе, перед нами не стоит. Мой ребёнок прошел уже через многое. Дома с ним мы обсуждаем, кто был прав, кто виноват. Но если проблема коснётся жизни и здоровья моего ребёнка, то бездействовать, конечно, не буду. *** Как сказал один мудрый человек: «Плохих людей не бывает - они служат примером, какими не надо быть». Мне повезло не только с родителями. На моём жизненном пути встречалось очень много хороших людей, которые помогли в моём становлении, которые не дали разочароваться в обществе людей. Благодаря им во мне есть стержень, сила, жизнестойкость, глубокое спокойствие и понимание. ВСЛЕД ЗА КОТОМ ЛЕОПОЛЬДОМ Меня очень взволновала статья «Детки в клетке». Бессмысленно возражать автору и утверждать, что средь нас, педагогов, нет «восп» и «училок», профессиональное предназначение которых должно ограничиваться «маханием метлой» и «кручением коровьих хвостов». Сказано, конечно, образно, но в этой формулировке, на мой взгляд, прослеживается оскорбление в адрес тех людей, которые делают это по долгу службы. Особенно в той части, где речь идёт о коровах, ведь их, коров, тоже, говорят, любить надо. Мне хочется искренне посочувствовать Яне. Ну не сложились у неё отношения с педагогами, не осталось в памяти светлых образов, вынесенных из детства, да вот и дочке не повезло. Анализируя свой многолетний педагогический опыт, могу ли я с уверенностью сказать, что в моей практике не случалось того, что могло вызвать нарекание со стороны родителей? Ну, конечно же, нет. И если мне скажут, что есть педагоги, у которых всё и всегда бывает гладко, я не поверю. Бывали случаи, когда не хватало выдержки и умения, особенно по молодости. Терялись варежки, калоши, пачкалась детская одежда. И что самое ужасное, случались травмы. К сожалению, ни одна из нас от них не застрахована и, при всём своём желании, не может быть одновременно во всех местах. Очень не хочется оправдываться, защищать честь мундира, но согласитесь, что и дети, и обстоятельства, с ними связанные, зачастую непредсказуемы, и нам, не теряя бдительности, остаётся только молиться. А чего только и кому только воспитатель не должен! И родителя не волнует, какое место мы заняли в очередном конкурсе, как прошли аттестацию, аккредитацию, подтвердили или повысили свою квалификационную категорию. Ему важно, чтоб ребёнку было хорошо в саду, чтоб он был здоров и успешно развивался. Для того, чтобы эта задача успешно решалась, мы с вами, уважаемые родители, должны быть в одной упряжке, не создавать друг другу дополнительных переживаний, тем более, что формируются они зачастую на пустом месте. Необходимо научиться понимать и уважать друг друга. Согласитесь, наша сфера деятельности не относится к разряду, когда «клиент всегда прав». Мы, воспитатели, можем привести множество примеров родительской нерадивости, грубости по отношению к своим же детям, высокомерия, спеси, чрезмерной придирчивости по отношению к нам. Воспитатель скорее простит вам опоздание, если это происходит не каждый день. Но ваше опоздание не нравится нам не по нашей нелепой прихоти, оно вносит сумятицу в нашу жизнь, которую не так-то просто организовать рационально. Представьте: мы уже в физкультурной форме, готовы в зал шагать - там ведь строгая очерёдность, а ваш ребёнок только за кашу садится. Не обижайте нас выговорами за испачканную этой же кашей футболку, за летнюю ссадину на коленке. Беречь нашу воспитательскую нервную систему в ваших же интересах. Отдельно хочется сказать о «поборах». Жить детскому саду, особенно в условиях кризиса, ой как непросто. Потихонечку, негласно обеспечение материальными ценностями всё больше перекладывается на плечи родителей. Вы думаете, нам очень нравится стоять в раздевалке с протянутой рукой, собирая деньги на дезинфекцию от клеща или на замену картриджа для очистки воды? К сожалению, наши работодатели порой не менее пафосно, чем родители, высказываются о недопустимости поборов, но сами, к сожалению, ничего не предлагают взамен. Многим из нас в свободное от работы время приходится самостоятельно заниматься добычей не только игрушек и пособий, но и красок, и линолеума - это уж кто как изловчится. Отчитаться за благотворительные средства мы всегда готовы. А вообще-то, не пора ли уже задуматься о том, что с воспитателя надо не только требовать, но и как-то позаботиться о нём. Пройдите-ка по детским садам. Много ли вы встретите там молодёжи? А ведь педучилища области не приостанавливают свою работу. Если в прежние годы сорокалетняя воспитательница считалась стажисткой, то теперь она плавно перешла в разряд молодых. Разумеется, я ни в какой мере не призываю мириться с вопиющими фактами педагогической жестокости, но такой дремучий негатив, который описан в статье «Детки в клетке», является исключением, а не правилом. Чаще всего за годы пребывания ребёнка в саду мы с родителями наших воспитанников становимся близкими, почти родными людьми. Многие из них помогают нам, откликаются на наши просьбы. Не каждая из нас по профессиональной значимости равна Макаренко и Сухомлинскому, но большинство из нас очень старательные и ответственные люди, несмотря на весьма непростые условия, упорно тянем свою лямку, не утрачивая при этом любви к детям и привязанности к своей профессии. Вслед за котом Леопольдом призываю родителей наших воспитанников: «Ребята, давайте жить дружно! Давайте вместе решать проблемы, которых у нас множество!» Татьяна Михайловна КОРЮКИНА, воспитатель детсада № 86, Вологда
Комментарии (0)