В результате оптимизации в сравнении с 2008-2009 учебным годом сеть сократилась на 51 образовательное учреждение, в том числе количество начальных школ уменьшилось на 10, основных школ - на 20, средних - на 23. Число учреждений «начальная школа - детский сад» увеличилось на 3. Модель оптимизации включает несколько основных направлений. Во-первых, это создание на селе базовых общеобразовательных школ и школьных округов. В настоящее время согласно решениям органов местного самоуправления в области функционирует 68 базовых школ. В 2009 году приказом департамента образования утверждено обновлённое Положение о базовой общеобразовательной школе. Для школ, входящих в школьный округ, выбирается следующая стратегия развития. За счёт средств муниципальных и областного бюджетов базовые школы оснащаются учебным оборудованием, а также комплектуются педагогами, обеспечивающими работу учреждений в режиме полного дня. В 2007-2008 годах за счёт средств областного бюджета для базовых общеобразовательных учреждений был приобретён транспорт и оборудование на 30,5 млн. рублей, в том числе в 2007 году - на 16,8 млн. рублей, в 2008-м - 13,7 млн. рублей. На занятия в базовую школу организуется подвоз обучающихся 5-11 классов малочисленных школ округа. Предоставляются места в интернате. Школьники 1-4 классов обучаются по месту проживания. Если в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами подвоз в базовые школы невозможен, то учащиеся 5-11 классов также обучаются по месту проживания. Такие школы определяются как малокомплектные и включаются в их перечень, ежегодно утверждаемый Правительством области. В 2009 году к малокомплектным отнесено 225 школ. Базовые школы оказывают содействие в организации учебно-воспитательного процесса малокомплектным, входящим в школьный округ. Во-вторых, модель оптимизации включает такое направление, как филиализация и изменение вида малонаполненных школ. К началу 2009-2010 учебного года 17 средних общеобразовательных школ реорганизованы в основные, 24 основные - в начальные и начальные школы -детские сады, 20 учреждений реорганизованы в структурные подразделения. В сельских общеобразовательных учреждениях продолжается сокращение числа школьников. Так, в 2009-2010 учебном году их контингент сократился на 894 человека в сравнении с предыдущим учебным годом. Школы, где не остается обучающихся, подлежат ликвидации. В 2009 году были закрыты 18 образовательных учреждений. В их числе - 3 учреждения «начальная школа - детский сад», 8 начальных, 6 основных и 1 средняя общеобразовательная школа. В-третьих, в рамках оптимизации развивается дистанционное образование учащихся малокомплектных труднодоступных школ. В Кичменгско-Горо-децком районе продолжается апробация модели сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений с использованием дистанционных образовательных технологий на основе программного продукта Net-школа. В 2008-2009 учебном году дистанционно обучались 54 учащихся 10-11 классов из 7 средних школ района, работали 9 сетевых педагогов двух базовых образовательных учреждений. В мае 2009 года состоялся первый выпуск обучающихся 11 классов, которые занимались с ноября 2007 года. В рамках оптимизации в 2009 году продолжено осуществление мероприятий, направленных на исключение дублирования профессий и направлений подготовки, приведение структуры и объёма подготовки кадров в соответствие с потребностями регионального рынка труда, работодателей. В 2009-2010 учебном году в 4 учреждениях начального профессионального образования (НПО) и 3 учреждениях среднего профессионального образования (СПО) закрыт приём по непрофильным направлениям подготовки. Тем самым устранено дублирование ряда профессий и специальностей, уменьшены на 10% к уровню прошлого учебного года контрольные цифры приёма. В соответствии с постановлением Правительства области закрыто профессиональное училище № 41 (с. Шухободь), обучающимся предоставлена возможность завершить учёбу в близлежащих профильных учебных заведениях. Три профессиональных лицея переведены в статус учреждений среднего профессионального образования при сохранении программ начального профессионального образования. Именно такая трансформация предшествовала появлению То-темского политехнического колледжа, Вологодского колледжа технологии и дизайна, Вологодского колледжа коммерции, технологии и сервиса. По инициативе работодателя на базе профессионального училища создан Кадуйский политехнический техникум, который начал целевую подготовку специалистов среднего звена для Череповецкой ГРЭС в рамках соглашения о сотрудничестве. В соответствии с постановлением Правительства области осуществляется реорганизация лесотехнического техникума и профессионального училища № 56 путём их слияния и образования нового учреждения «Вы-тегорский лесотехнический техникум». Приказом департамента образования области утверждено Положение о ресурсном центре начального (среднего) профессионального образования. В соответствии с ним в 2010 году будут созданы ресурсные центры на базе учреждений - победителей приоритетного национального проекта «Образование» (ГОУ «Профессиональное училище № 29», «Профессиональный лицей № 47», «Череповецкий ин- дустриальный колледж имени академика И.П.Бардина»). Модернизированные ресурсы этих учебных заведений будут активно использоваться профильными учебными заведениями при реализации программ производственного обучения. Будут эти ресурсы использоваться и при реализации программ профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров области. Запланированы мероприятия по переводу с 2010 года 4 учреждений начального и среднего профессионального образования в статус автономных. В рамках деятельности отраслевых координационных советов по подготовке квалифицированных рабочих кадров и специалистов определяются новые сегменты рынка труда, формируется перечень перспективных профессий и специальностей, уточняются потребности в кадрах для машиностроения, строительства, сферы услуг, торговли, агропромышленного комплекса. На основе анализа поступающих от работодателей данных, согласованных с органами власти и управления, будет планироваться дальнейшая оптимизация объёмов и профилей подготовки в учреждениях начального и среднего профессионального образования области.
Комментарии (0)