Часы на стене просторного холла показывают ровно 12.00, и ребята гудящей вереницей подтягиваются к актовому залу, оставляют портфели у дверей, заходят и рассаживаются так деловито, будто они это делают каждый день и много лет. Шумно и радостно здороваются они с Натальей Ивановной Бабич, она кивает головой концертмейстеру, плавный взмах руки, и... эти тридцать «галчат», которые только что не могли найти общего языка в коридоре, все, как один, дружно слились голосочками в знакомой детской распевке. Затем песня «Россия», «Старинная французская песенка» и, наконец, всеми любимый «Оркестр чудаков», он шуточный и с шумовыми инструментами... Наступает время музыкальной школы. Ребята уточняют расписание, разбирают домры, балалайки, гитары, флейты, кларнеты и скрипки. Дружно расходятся по классам, где их ждут преподаватели детской музыкальной школы ¹ 1: класс фортепьяно - Анна Евгеньевна Карпычева, класс духовых инструментов - Валерий Иванович Проничев, класс скрипки - Анастасия Федоровна Корелина, класс струнных народных - Екатерина Ивановна Задворникова и Евгений Олегович Олехов, класс баяна и аккордеона -Михаил Николаевич Пару-шев, класс вокала - Елена Евгеньевна Леденева и Вера Владимировна Пишенина. Можно сказать, что эксперимент удался! Ведь еще два года назад самым большим развлечением для большинства этих обычных детишек-сирот были кружки «Умелые ручки» и футбол. Взрослые ребята здесь всегда были заняты, так как уже более десяти лет на базе школы-интерната работают учебно-производственные мастерские «Овен», где плетут вологодское кружево, изготавливают изделия из бересты и дерева: табуретки, детские кроватки, подставки для цветов. А вот чтобы занять малышей... На помощь пришла детская музыкальная школа ¹ 1. Именно в ней учился В.А.Гаврилин, чье имя носит наша Вологодская школа-интернат ¹ 1 для детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Трудности, конечно, были! Не каждому ребенку объяснишь, что посещение два раза в неделю занятий по основному инструменту плюс сольфеджио - это обязательно! Сначала они воспринимали это как кружок, как развлечение, но... Оказывается, здесь нужны и усидчивость, и память, и терпение, и непременное выполнение домашнего задания! Через полгода начались прогулы: кто расписание забыл, кто не захотел. Преподаватели и педагог-организатор ходили по этажам, спальням, уговаривали, усаживали, и работа продолжалась. С каким теплом и какой душевной добротой и заботой отнеслись к нашим сиротам директор и преподаватели музыкальной школы - не передать! В любой кабинет, на любой урок зайти просто приятно, педагоги всегда с улыбкой, терпеливо, не повышая голоса, объясняют по пять -десять раз ноту за нотой, аккорд за аккордом, гамму за гаммой. И в награду этим людям был семинар, который проходил в январе 2007 года на базе нашей школы-интерната. Просто те ребята, которые не записались в музыкальную школу или записались, но вскоре ходить перестали, увидели на сцене перед большим количеством именитых гостей, включая вдову В.А.Гаврилина и его первую учительницу по классу фортепьяно, своих одноклассников, друзей, товарищей, братьев и сестер в другом свете - как артистов! Обычные сорванцы в повседневной жизни выходили на сцену в белой рубашке, отглаженных брючках, с любимым инструментом. Волнуются, на щеках румянец, глаза блестят, и ведь на самом деле получается музыка, настоящая, пусть несколько нот! А когда на сцену вышел струнный ансамбль - загорелись желанием играть все остальные, и на следующий учебный год не знали, что делать: перед классом струнных народных инструментов стоял весь 5 класс поголовно. И обидеть ребят жалко, и всех не взять. Педагоги музыкальной школы и так уезжают из школы-интерната около восьми вечера. Ребята втянулись в музыкальную жизнь школы полностью, привыкли к формам работы: музыкальным гостиным и дневникам, вечерам, встречам с известными в музыкальном мире людьми, изучению их жизни и творчества. Изменилась сама обстановка в школе-интернате, стала еще более творческой, богатой духовно. Мы думаем, что все-таки пошли правильным путем, выбирая этот. Игра на музыкальных инструментах обогащает впечатления детей, развивает их музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма. Самое главное - ребенок посредством игры на музыкальном инструменте самовыражается, развивает волю, стремление к достижению цели, воображение. Огромное спасибо директору музыкальной школы Галине Николаевне Лобаче-вой за понимание и поддержку! Спасибо тем педагогам, которые терпеливо ездят к нашим ребятам, занимаются, и - спасибо за те успехи, которых мы добились
Комментарии (0)