Будут ли школьников вновь отправлять на картошку?

Госдума поддержала законопроект о возвращении в школы трудового воспитания. Уже с 1 сентября подростки без согласия родителей могут быть приобщены к общественно полезным работам. «КС» выяснил, чем займут школьников во внеурочное время.

Вспомним былое

С предложением ввести обязательное трудовое воспитание еще весной прошлого года выступили депутаты Госсовета Удмуртии. В своем обращении к Госдуме и Правительству РФ они указали на позитивный опыт советской школы по воспитанию общества, любящего труд, и предложили вернуть в образовательный обиход школьные мастерские, технопарки, ученические производственные бригады, трудовые отряды, летние лагеря труда и отдыха и другой багаж советской эпохи.

Идея получила развитие на федеральном уровне. Новый закон заработает уже с сентября нынешнего года. В Минпросвещения уверяют, что трудовое воспитание не будет повышать нагрузку на школьников, а, наоборот, станет способствовать их развитию и самореализации. Оно будет формировать у детей трудолюбие, ответственность, уважение к себе и другим, а также гражданскую позицию. Кроме того, различные виды труда могут помочь в выборе профессии и приобрести полезные навыки для жизни и работы, считают в ведомстве.

Как пояснили нашему изданию в департаменте образования Вологодской области, речь не идет о возвращении обязательной летней практики или сельскохозяйственных «туров» в близлежащие колхозы. Поправками закреплены обязанности обучающихся поддерживать чистоту и порядок в школах, а также с учетом возрастных и психофизических особенностей участвовать в общественно полезном труде, предусмотренном образовательной программой.

При этом учащиеся должны будут трудиться без согласия родителей - до недавнего времени для привлечения ребенка к любой работе требовалось их разрешение.

И садовник, и костюмер

Под обязанностью учеников участвовать в общественно полезном труде может подразумеваться высадка деревьев или цветов на пришкольной территории, оформление школьной площадки или класса к мероприятию, создание театральных костюмов, помощь в музее или библиотеке.

Трудовое воспитание будет включать в себя различные виды деятельности, соответствующие возрасту и интересам детей. Также дети могут выбирать трудовые обязанности по желанию или предлагать свои идеи.

- По своей сути принятые поправки не вводят никаких новых обязанностей для обучающихся. Они и прежде занимались общественно полезными делами, поддерживали чистоту и порядок в классах, выходили на субботники. Поправки подчеркивают значимость трудового воспитания, обеспечивают продолжение традиций советской школы, - пояснила Елена Рябова, начальник областного департамента образования. 

При этом в ведомстве подчеркнули, что такие занятия не являются ни уроками труда, ни внеурочной деятельностью. На проведение уроков по предметной области «Технология» (в советской школе их называли уроками труда) новые поправки никак не повлияют. Так что мальчики, как и прежде, будут строгать, пилить и изучать электросети, а девочки - шить, вязать и готовить. На это возвращение в школу трудового воспитания никак не повлияет.

«Труд еще никого не испортил»

В целом педагоги и родители воспринимают нововведения достаточно положительно.

- Труд еще никого не испортил, - считает начальник управления образования города Вологды Ирина Гуляева.

Она вспоминает, как в их девятой школе все работали на летней практике на пришкольном участке: сажали цветы, поливали, пропалывали. Это было интересно. 

А с каким удовольствием в старших классах ездили на картошку и морковку - это же настоящее приключение, романтика!

- Воспитание - многогранный процесс. Почему мы много говорим об интеллектуальном, физическом, экологическом воспитании, но при этом исключаем трудовое? Ведь не секрет, что всем нам во взрослой жизни придется работать. Никто не будет требовать от детей чрезмерных усилий, никто силой не будет их заставлять что-то делать. Здесь важно сохранить меру разумности и добровольности, - уверена Ирина Гуляева.

Она приводит в пример ситуацию в вологодской школе № 41. Сейчас учебное заведение переезжает из одного здания в другое. Надо и книги, и оборудование переносить, и парты протирать, и стулья расставлять - учителей и уборщиц на все попросту не хватит. Директор школы, Олег Молодцов, только заикнулся о необходимости помочь старшим, и ребята сразу откликнулись на его просьбу - дети восприняли это нормально, как нужное общее дело.

- Да мне вообще всегда казалась надуманной вся эта свистопляска с разрешением родителей на привлечение ребенка к тем или иным активностям. На работу - согласие, идти в поход - согласие. Как с хрустальными прямо! Как мы раньше-то жили и выжили? - считает вологжанка Наталья, мама двух школьников.

- С появлением гаджетов современные дети стали чаще страдать гиподинамией, меньше двигаться. Намного полезнее лишний раз поработать физически, нежели «сидеть» в соцсетях. Это в общем и целом очень полезный навык для будущей жизни как в быту, так и в профессиональной деятельности. Совместный труд с одноклассниками вообще формирует у ребенка умение работы в команде, навыки сплоченности в коллективе. Так что я вижу в этом только плюсы, - считает Роман Рюмин, директор вологодской школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1 имени Мальцевой.

Комментарии

Людмила МИРОНОВА, председатель Штаба родительского общественного контроля Вологодской области:

- У меня двоякое отношение к этой теме. С одной стороны, большой плюс в том, что мы будем приучать детей к добровольчеству, к тому, чтобы хоть немного помогать взрослым. А то в последнее время сложился у детей такой снобистский стереотип: мол, пусть дворники и уборщицы убирают, не мое это дело. С другой стороны, я волнуюсь, чтобы детей не стали использовать, как бесплатную рабочую силу. Я застала еще советскую практику, когда нас, старшеклассников, возили на картошку, морковку. Это вроде бы и неплохо, но в этом много показухи и работа такая малоэффективна. И если это будут делать формально, для галочки, то толку от этого не будет. Сфотографируются на картофельном поле для отчетности - и все. Поэтому очень важно, как именно это будет реализовываться.

Александр КОЧЕШКОВ, директор школы № 37 Вологды:

- Это однозначно полезная инициатива, возвращающая элементарные человеческие отношения в школу. Сейчас нередко слышишь от учеников в ответ на просьбу стул перенести в другой класс «вы не имеете права». И это ненормально, это выводит простую человеческую взаимопомощь за рамки закона. Поэтому хорошо, что теперь это будет законодательно урегулировано, установлены нормативы - что и как часто можно делать, какие тяжести поднимать, к каким работам можно привлекать детей. Отношение к школе, как к организации, предоставляющей образовательную услугу, мне кажется, развращает. Педагоги и так лишний раз не просят о помощи по классу, боясь, что прилетит жалоба. А у детей формируется потребительское отношение к школе: отучился и сделал ручкой «пока-пока», остальное меня не касается. А ведь школа - это часть жизни, это отношения, это социум.

Галина ЛЕВИНА, психолог:

- Сейчас я вижу много избалованных и чересчур «береженых» детей, которые не умеют самого элементарного. Что плохого в том, что ребенок научится качественно мыть пол или наводить порядок? Вопрос в том, как это будет подаваться, - нередко то, что спускается «сверху», воспринимается в штыки. Поэтому очень важно, кто и как будет вовлекать детей в трудовую деятельность. Если учитель сам увлечен делом, он зарядит этим и детей. Я знаю много таких примеров. А если измордованный нагрузками педагог будет выполнять из-под палки новое постановление, то ничего хорошего не получится.